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2018-2023年中国互联网教育市场深度调查研究与发展趋势分析报告

报告编号:771546 中国市场调研在线 下载简版

2018-2023年中国互联网教育市场深度调查研究与发展趋势分析报告

【名 称】2018-2023年中国互联网教育市场深度调查研究与发展趋势分析报告

【编 号】771546

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2018-2023年中国互联网教育市场深度调查研究与发展趋势分析报告

互联网教育是从网络教育发展而来,但其内容远胜于网络教育,不仅包含网络课堂,还包括以流量为目的的教与学资源整合平台、辅助学习的工具(平台或APP)、实现互联网教育所需设备及技术。而随着互联网教育不断深入发展,其内涵或将进一步扩展,不局限于这四个领域。从互联网教育受众的年龄及目的区分,又可将互联网教育划分为学前教育、K12教育、高等教育、职业教育与其他教育。

  据中国市场调研在线 网发布的2018-2023年中国互联网教育市场深度调查研究与发展趋势分析报告显示,2017年我国互联网教育规模达998亿元,同比增速达1884%。职业教育和语言培训、学历教育是市场规模高速增长的主要动力,占市场规模的75%以上。随着互联网教育用户群体的不断扩大,互联网教育市场还将有更大的发展。

  2018-2023年中国互联网教育市场深度调查研究与发展趋势分析报告是对互联网教育行业进行全面的阐述和论证,对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析,通过图表、统计结果及文献资料,或以纵向的发展过程,或横向类别分析提出论点、分析论据,进行论证。2018-2023年中国互联网教育市场深度调查研究与发展趋势分析报告如实地反映了互联网教育行业客观情况,一切叙述、说明、推断、引用恰如其分,文字、用词表达准确,概念表述科学化。

  2018-2023年中国互联网教育市场深度调查研究与发展趋势分析报告揭示了互联网教育市场潜在需求与机会,为战略投资者选择恰当的投资时机和公司领导层做战略规划提供准确的市场情报信息及科学的决策依据,同时对银行信贷部门也具有极大的参考价值。

[正文目录] 网上阅读:http://wwwcninfo360com/  

 

1   网络教育定义及其相关要素

  11 网络教育定义及其特征

    111 网络教育定义

    112 网络教育的定位

    113 网络教育的特点

    114 网络教育的组织

    115 网络教育行业结构

  12 网络教育的模式

    121 网络教育的主要模式

    122 远程教育的教学模式

    123 远程教育的运营模式

    124 网络教育市场的主要业务模式

  13 网络远程教育中的师生角色及其交互关系

    131 教学主体——教师

    132 学习主体——学生

    133 师生交互主体性关系

    134 师生关系的重构

    135 网络环境下的师生交互策略

  14 网络教育经济性和教育性

    141 网络教育的经济学分析

    142 网络教育的经济意义

    143 网络教育的教育性

 

2   2013-2018年网络教育发展环境分析

  21 宏观经济环境

    211 国际经济运行状况

    212 全球经济环境对中国的影响

    213 中国经济发展态势分析

    214 中国宏观经济发展

  22 社会环境分析

    221 中国教育满意度状况

    222 信息化促进网络教育兴起

    223 云计算推动远程教育发展

    224 大数据对网络教育的影响

  23 政策法规环境

    231 民间资金进入教育领域

    232 国务院放松行政审批项目

    233 网络教育标准化状况

    234 中国政府对网络教育的态度

    235 中国网络教育市场准入状况

    236 中国对网络教育中数字化版权的保护

 

3   2013-2018年世界网络教育行业发展状况

  31 世界网络教育业发展分析

    311 体系特点分析

    312 行业发展特征分析

    313 行业评价标准与趋势

  32 欧洲网络教育业的发展

    321 整体发展状况

    322 主要国家的发展

  33 亚洲网络教育业的发展

    331 整体发展状况

    332 主要国家的发展

  34 美国网络教育业的发展

    341 发展历史特征

    342 细分领域的发展

    343 行业发展动态

    344 发展计划分析

 

4   2013-2018年中国网络教育行业发展分析

  41 中国远程教育网络化发展

    411 发展历史回顾

    412 市场特点分析

    413 发展战略研析

    414 发展的战略措施

    415 发展趋势分析

  42 中国网络教育行业发展状况

    421 行业体系特征

    422 发展现状分析

    423 行业价值链分析

    424 行业发展焦点

    425 创新意识状况

    426 中美对比解析

  43 网络教育行业盈利模式分析

    431 广告盈利模式

    433 数字内容模式

    434 交易费用模式

    435 移动增值模式

    436 服务费用模式

    437 咨询服务模式

    438 具体案例分析

    439 选择模式的建议

  44 2013-2018年中国网络课程类教育资源开发分析

    441 开发现状

    442 开发的热点方向

    443 面临的问题

    444 开发的政策建议

  45 网络教育与教育业的融合发展

    451 网络教育的发展促进教育公平实现

    452 网络教育与传统教育之间的比较

    453 网络教育和传统教育的互动及共存

    454 网络教育和传统教育的整合性探析

 

5   2013-2018年中国网络教育市场分析

  51 中国网络教育市场总体发展分析

    511 市场特点及优缺点分析

    512 市场的新进入者

    513 市场新兴商业模式分析

    514 市场创业的变化

    515 市场发展的关键时期

  52 2013-2018年中国网络教育市场规模及格局分析

    521 市场规模状况

    522 市场发展格局

    523 竞争格局分析

  53 2013-2018年中国网络教育市场消费者分析

    531 消费市场基础

    532 用户规模状况

    533 消费者特点分析

    534 潜在消费者分析

    535 消费者的考虑因素

    536 消费者对市场不满的因素

 

6   2013-2018年中国高等网络教育的发展

  61 高等网络教育发展概述 订购电话 010-62665210

    611 发展优势

    612 现实意义

    613 发展作用

  62 国外高等网络教育发展及启示分析

    621 世界远程高等教育概况

    622 美国远程高等教育发展态势

    623 美国高等远程教育经验借鉴

    624 国外高校网上教学案例解析

  63 2013-2018年高等网络教育发展分析

    631 目前发展态势

    632 市场主体发展状况

    633 学生年龄段分布

    634 理论与实践的差异

    635 市场进入门槛现状

    636 市场管理状况

    637 信息素质教育现状

    638 存在的问题及对策分析

  64 2013-2018年中国普通高等院校网络教育分析

    641 试点高校

    642 主要经验

    643 推广措施

    644 发展趋势

  65 高等职业院校网络教育的发展

    651 发展的必要性分析

    652 应用状况分析

    653 环境模式分析

    654 环境建设基本原则

    655 教学组织形式

 

7   2013-2018年中小学网络教育的发展

  71 中小学网络教育资源的现状和运用

    711 资源现状

    712 获取途径

    713 存储和使用状况

  72 2013-2018年中国中小学网络教育发展分析

    721 与传统教育的比较

    722 网络使用情况

    723 市场发展状况

    724 市场定位分析

    725 存在的问题

    726 市场发展建议

    727 网络平台建设的思考

  73 2013-2018年农村中小学网络教育发展分析

    731 发展总体状况

    732 面临的问题

    733 市场发展建议

  74 中小学网络教育的负面影响及其对策

    741 对学生心理健康的不良影响

    742 对学生心理健康产生影响的原因

    743 消除负面影响的对策解析

      章 2013-2018年其他网络教育分析

  81 企业E-Learning网络教育的发展

    811 基本介绍

    812 发展现状

    813 制约因素分析

    814 实施策略分析

    815 应用及技术状况

    816 投资预测

  82 职业与认证培训网络教育的发展

    821 多媒体远程职业教育的模式分析

    822 多媒体远程职业教育系统的特征

    823 职业及认证培训网络教育市场发展趋势

  83 幼儿及学前网络教育的发展

    831 基本服务模式

    832 发展特点简析

    833 信息时代幼儿教师角色的转变

    834 信息时代对幼儿教师的建议

    835 产业发展障碍因素

    836 发展趋势分析

 

9   2013-2018年中国主要开展网络教育的高校及企业分析

  91 东北财大网络教育学院

    911 学院简介

    912 环境管理标准

    913 设备管理标准

    914 物料管理标准

    915 人员管理标准

    916 服务及培训标准

    917 业务操作标准

    918 质量管理标准

  92 北大在线网络教育

    921 教学管理平台的特点及其体系结构

    922 网络教育管理平台使用者角色及其功能

    923 网络课件系统的教学设计和开发原则

    924 网络课件的制作流程

    925 北大在线网络教育的发展

    926 北大在线立足服务谋发展

  93 其他学校的网络教育

    931 中央广播电视大学

    932 西南财经大学网络教育学院

    933 华东师大网院

    934 武汉大学网络教育学院

    935 大连理工大学网络教育学院

    936 中国科技大学网络教育学院

    937 郑州大学远程教育学院

    938 上海外国语大学网络教育学院

  94 正保远程教育集团

    941 公司简介

    942 正保远程教育发展总体分析

    943 2017年正保远程教育经营状况分析

    944 2014财年正保远程教育经营状况分析

    945 2015财年正保教育经营状况分析

  95 中国网络教育集团有限公司

    951 公司简介

    952 2017年中国网络教育经营状况分析

    953 2017年中国网络教育经营状况分析

    954 2018年中国网络教育经营状况分析

 

10   2013-2018年中国区域网络教育发展

  101 上海市网络教育的发展

    1011 发展现状

    1012 主要管辖区的发展

    1013 发展动态

    1014 趋势预测分析

  102 中国西部网络教育的发展

    1021 发展历程

    1022 发展态势

    1024 面临的问题

    1025 发展建议

    1026 趋势预测

  103 中国其他省市的网络教育

    1032 郑州市

    1033 扬州市

    1034 合肥市

    1035 四川省

 

11   2013-2018年中国教育行业发展分析

  111 中国教育产业发展现状

    1111 发展回顾

    1112 发展现状分析

    1113 面临的机遇分析

    1114 发展规划探析

  112 中国教育事业发展的体制改革分析

    1121 改革取得的进展

    1122 十八大重视教育改革

    1123 改革的亮点分析

    1124 财政体制的改革

  113 中国教育信息化分析

    1131 基本介绍

    1132 信息化的成就

    1133 信息化建设现状

    1134 问题及对策解析

    1135 未来发展方向

  114 中国民办教育产业发展分析

    1141 与社会环境的关系

    1142 机构规模状况

    1143 产业特征分析

    1144 产业政策动态

    1145 存在的问题及对策

 

12   中国网络教育发展存在的问题及建议

  121 网络教育发展存在的问题

    1211 体系存在的制约因素

    1212 市场政策和资源分配存在挑战

    1213 市场发展瓶颈解析

    1214 发展模式的误区分析

    1215 网站推广的困境分析

  122 网络教育发展的对策解析

    1221 发展中国网络教育主要对策

    1222 中国网络教育发展的建议

    1223 发展完善网络教育的教学模式对策

    1224 网络教育实施需要转变教育思想观念

    1225 网络远程教育优势凸显网站访问是保障

  123 网络教育从信息传递走向知识建构探讨

    1231 信息传递式网络教育的反思

    1232 实施知识建构的网络教育策略

    1233 构建积极互动的网络学习共同体

  124 网络教育学院的办学定位存在的问题及对策

    1241 网络教育学院在办学过程中出现的问题

    1242 网络教育学院办学定位的意义

    1243 网络教育学院办学定位应着重提高教育质量

    1244 网络教育学院办学定位的终极取向

  125 网络教育的创新教育功能及其对策

    1251 创新教育的任务和目标

    1252 网络教育具有独特有效的创新教育功能

    1253 强化网络教育的创新教育功能的若干对策

  126 网络教育中的心理卫生问题及对策

    1261 网络所带来的不良影响

    1262 网络带来不良影响的原因

    1263 必须主动迎接网络教育的新挑战

    1264 加大青少年的上网引导与教育

 

13   中国网络教育投资分析

  131 网络教育投资机会

    1311 网络教育市场风景这边独好

    1312 我国网络教育发展商机

    1313 网络教育成为令人瞩目的投资领域

    1314 成人在职网络培训市场将迅速发展

    1315 中小学网络教育市场发展潜力

  132 网络教育投资状况分析

    1321 网络教学投资成行业热点

    1322 网络教育市场成投资新蓝海

    1323 网络教育的投资状况

    1324 网络教育的投融资分析

    1325 中国在线教育投资态势

  133 远程教育产业投资分析

    1331 产业价值链分析

    1332 产业运营成本和收益

    1333 产业投资领域的热门

  134 网络教育SWOT分析

    1341 优势

    1342 劣势

    1343 机遇

    1344 挑战

  135 网络教育投资建议

    1351 注重市场监测

    1352 市场细分及差异化战略

    1353 网络教育和传统教育有机融合

    1354 平衡长期利益与短期效益的关系

 

14   博研咨询:网络教育的前景和趋势分析

  141 网络教育趋势预测及预测

    1411 市场趋势预测

    1412 市场潜力分析

    1413 发展战略目标

    1414 2018-2023年市场规模预测分析

  142 网络教育发展趋势分析

    1421 整体行业发展趋势

    1422 应用趋势分析

    1423 发展模式趋势

    1424 细分领域的发展趋势

      附录:

      附录一:《中华人民共和国教育法》

      附录二:《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》

      附录三:教育部办公厅关于印发《关于现代远程教育校外学习中心(点)》(试行)

      附录四:《教育管理信息化标准》

 

图表目录(部分)

  图表1 网络教育市场结构

  图表2 网络教育多元化主体分析

  图表3 网络教育服务市场划分及定义

  图表4 基于媒体教学模式和远程学习模式的远程教育系统分类

  图表5 远程教育的运营模式

  图表6 2011-2018年七国集团GDP增长率

  图表7 2011-2018年金砖国家及部分亚洲经济体GDP同比增长率

  图表8 2018年全球及主要经济体制造业和服务业PMI

  图表9 2018年全球及主要经济体制造业PMI新订单和出口新订单指数

  图表10 2018年国民经济主要统计数据

  图表11 2012-2018年国内生产总值增长速度(累计同比)

  图表12 2012-2018年城镇居民人均可支配收入实际增长速度(累计同比)

  图表13 2018年国务院决定取消和下放管理层级的行政审批项目目录

  图表14 韩国e-learning发展阶段

  图表15 韩国企业e-learning销售市场年度变化

  图表16 韩国企业e-learning应用供应厂商变化

  图表17 美国企业e-learning发展阶段

  图表18 网络教育行业价值链分析

  图表19 网络教育和传统教育的差别

  图表20 三方合作的在线教育应用股份结构

  图表21 2010-2018年我国网络教育市场规模及增长情况

  图表22 2010-2018年我国网民规模及互联网普及率

  图表23 2010-2018年中国手机网民规模及其占网民比例

  图表24 2010-2018年我国在线教育用户规模

  图表25 不同性别的用户对网络教育的喜好程度

  图表26 网络教育潜在用户群体

  图表27 潜在消费者网络教育接受意愿

  图表28 网民对网络教育的担忧

  图表29 接受网络教育的原因

  图表30 中国网络教育参加者对市场不满的主要原因

  图表31 中国高等网络教育参加者的年龄段分布

  图表32 Web10Web20的比较

  图表33 教学资源素材内容的分类

  图表34 中小学传统教育与网络教育的区别

  图表35 中国中学生上网的主要目的

  图表36 美国儿童上网的主要目的

  图表37 北大在线网络教学管理平台的体系结构

  图表38 北大在线基本型网络教学管理平台网络构架

  图表39 北大在线分布式网络教学管理平台网络构架

  图表40 北大在线课件的制作流程

  图表41 2011-2017年正保远程教育全面收益表

  图表42 2013-2015财年正保远程教育全面收益表

  图表43 2013-2015财年正保教育综合收益表

  图表44 2013-2018年中国网络教育全面收益表

  图表45 2013-2018年中国网络教育综合收益表

  图表46 2013-2018年中国网络教育营业额分部资料

  图表47 2014-2018年中国网络教育综合收益表

  图表48 中国网络教育发展示意图

  图表49 促使中国用户不参加网络教育的不同原因比例

  图表50 中国上网的青少年对共青团系统网站的关注

  图表51 2018年部分在线教育机构投资状况

  图表52 远程教育的成本构成及比例

  图表53 远程教育与传统教育的成本比较

  图表54 2018-2023年中国网络教育行业市场规模预测

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