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2024-2030年中国职业教育市场专题研究分析与发展趋势预测报告
2024-2030年中国职业教育市场专题研究分析与发展趋势预测报告
批发零售
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2024-2030年中国职业教育市场专题研究分析与发展趋势预测报告

2018-2023 年中国职业教育市场专题研究分析与发展趋势预测报告 职业教育( voCAtional education )是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专...

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报告简介
2018-2023 年中国职业教育市场专题研究分析与发展趋势预测报告 职业教育( voCAtional education )是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专
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2018-2023年中国职业教育市场专题研究分析与发展趋势预测报告

职业教育(voCAtional education)是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者,与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

  改革开放30多年来我国职业教育实现了重大突破,我国已经建立了世界上最大规模的职业教育体系,从1978年到2015年的30多年间,职业教育已经累计为国家输送了2亿多高素质劳动者和技能型人才。我国已经形成了基本完善的职业教育法律制度体系,目前已基本形成了以《职业教育法》为基础,《教育法》、《劳动法》、《就业促进法》等相关法律为补充,行政法规、地方性法规、行政规章为配套的法律制度体系。2017年,《职业教育法》修订工作列入了十二届全国人大常委会立法规划,国务院法制办也将《职业教育法》修订工作提上议事日程。

  据中国市场调研在线 网发布的2018-2023年中国职业教育市场专题研究分析与发展趋势预测报告显示,中国职业教育面临良好发展前景,原因是随着经济的转型升级,人口红利即将耗尽,中国经济面临劳动力从过剩向短缺的刘易斯拐点,人才结构性矛盾越来越突出,高层次技术技能型人才的数量和结构远不能满足市场需求。

  20176月,教育部、国家进展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、农业部和国务院扶贫办六部门联合印发《现代职业教育体系建设规划(2018-2023年)》,规划到2018年初步形成现代职业教育体系框架,到2023年基本建成中国特色现代职业教育体系。

  《2018-2023年中国职业教育市场专题研究分析与发展趋势预测报告》对职业教育市场的分析由大入小,从宏观到微观,以数据为基础,深入的分析了职业教育行业在市场中的定位、职业教育行业发展现状、职业教育市场动态、职业教育重点企业经营状况、职业教育相关政策以及职业教育产业链影响等。

  《2018-2023年中国职业教育市场专题研究分析与发展趋势预测报告》还向投资人全面的呈现了各大职业教育公司和职业教育行业相关项目现状、职业教育未来发展潜力,职业教育投资进入机会、职业教育风险控制、以及应对风险对策等。

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1   职业教育的相关概述

  11 职业教育的概念及特点

    111 职业教育的定义

    112 职业教育的特色

    113 职业教育的地位

  12 职业教育的实质与内涵的认识

    121 类型与层次的关系

    122 供给与需求的思考

    123 培训和教育的关系

    124 职业教育和技术教育

 

2   中国职业教育的发展环境分析

  21 经济环境

    211 国民经济综况

    212 经济结构转型

    213 教育事业发展

    214 教育支出增加

    215 宏观经济走势

  22 政策环境

    221 现代职业教育发展政策

    222 高等职业教育政策分析

    223 职业教育财政政策分析

    224 地方职业教育政策解析

    225 职业教育集团化办学政策

  23 社会环境

    231 人口结构变化

    232 技能人才需求

    233 劳动生产率提高

    234 教育资源不均衡

    235 新型城镇化发展

  24 就业形势

    241 2017年中国就业状况

    242 2018年中国就业形势

    243 中国大学生就业情况

    244 “互联网+”影响就业

 

3   2013-2018年国外职业教育的发展

  31 世界职业教育的发展概况及启示

    311 世界职业教育发展历程

    312 国外职业教育发展成功要素

    313 国外职业教育体系经验借鉴

    314 发达国家农村职教质量保障

  32 美国

    321 美国职业教育发展特点

    322 美国职业教育范式分析

    323 美国职业教育监管机制

    324 美国职业教育课程设计

    325 美国职业教育经验借鉴

    326 美国职业教育改革动态

  33 德国

    331 德国职业教育法制体系

    332 德国双元制的经验借鉴

    333 德国职业教育培养模式

    334 德国职业教育课程理论

    335 德国农业职业教育的发展

    336 德国职业教育区域发展经验

  34 澳大利亚

    341 澳大利亚职业教育与培训发展综述

    342 澳大利亚职业技术教育与培训体系

    343 澳大利亚成人职业教育经验借鉴

    344 澳大利亚职业教育办学思想借鉴

    345 澳大利亚职业教育改革动态

  35 其他国家

    351 日本职业教育发展状况

    352 英国职业教育发展改革

    353 瑞士职业教育发展情况

    354 新加坡职业教育模式浅析

    355 奥地利职业教育经验分析

    356 挪威职业教育发展与改革

    357 韩国农业职业教育经验借鉴

 

4   2013-2018年中国职业教育的发展

  41 2013-2018年中国职业教育行业发展态势

    411 中国职业教育发展回顾

    412 中国职业教育发展规模

    413 跨境职业教育发展机遇

    414 职业教育创新联盟成立

  42 2013-2018年中国职业教育的改革与发展

    421 职业教育改革进展情况

    422 职业教育教学模式改革

    423 中等职业教育改革分析

    424 职业教育改革发展方向

    425 职业教育改革发展措施

  43 2013-2018年互联网职业教育发展分析

    431 互联网职业教育发展规模

    432 互联网职业教育市场格局

    433 互联网职业教育融资情况

    434 互联网职业教育风险挑战

  44 中国职业教育发展存在的问题

    441 中国职业教育存在问题

    442 中国职业教育发展瓶颈

    443 中国职业教育体制问题

  45 中国职业教育发展的对策分析

    451 职业教育机制建设策略

    452 提升职业教育吸引力策略

    453 职业教育质量保障体系构建(咨询电话 010-62665210)

    454 职业教育合理发展对策分析

 

5   2013-2018年中国高等职业教育的发展

  51 2013-2018年中国高等职业教育发展态势

    511 高等职业教育发展综述

    512 高等职业教育发展规模

    513 中国高职教育就业情况

    514 中国高职教育发展方向

  52 中国高等职业教育校企合作分析

    521 高职教育校企合作的特征

    522 高职教育校企合作主要类型

    523 高职教育校企合作存在问题

    524 高职教育校企合作发展对策

  53 高等职业教育促进区域经济发展

    531 区域经济对高职教育的影响

    532 不同区域高职教育水准差异

    533 高职教育在区域发展中的作用

    534 高职教育促进区域发展的策略

  54 网络教学在高等职业教育中的应用

    541 网络教学的应用

    542 网络教学的特点

    543 网络教学注意问题

  55 高等职业教育质量管理的途径分析

    551 全面质量管理理论

    552 知识观的转变

    553 过程管理以人为本

    554 符合消费者需求

  56 高等职业教育发展的问题与对策

    561 中国高职教育发展困境

    562 高职院校发展面临挑战

    563 高职教育发展转型对策

    564 高职院校发展应对策略

 

6   2013-2018年中国中等职业教育的发展

  61 2013-2018年中国中等职业教育发展态势

    611 中等职业教育发展规模

    612 中职学校学生就业状况

    613 中职教育混合所有制发展

  62 中等职业教育的政策措施

    621 中职教育资助和免费政策分析

    622 中职学生发展与就业政策措施

    623 政策对西部中等职业教育的影响

  63 中等职业教育的区域发展分析

    631 中职教育区域发展要素

    632 中职教育区域发展贡献

    633 中职教育区域发展问题

    634 中职教育区域发展策略

  64 中等职业教育发展存在的问题

    641 中等职业教育规模萎缩

    642 中等职业教育面临的问题

    643 中等职业教育社会认可度低

    644 中等职业学校战略管理问题

  65 中等职业教育发展的策略分析

    651 中等职业教育发展的对策

    652 中职学校招生难的原因与对策

    653 中职示范院校应注重内涵建设

    654 中等职业学校战略管理的对策

 

7   2013-2018年中国民办职业教育的发展

  71 2013-2018年中国民办职业教育发展态势

    711 民办中职教育发展规模

    712 民办职业教育发展区域化

    713 农村民办职业教育模式分析

    714 民办职业教育立法发展历程

  72 西部地区民办职业教育SWOT分析及策略选择

    721 民办职业教育发展机会与威胁

    722 民办职业教育发展优势和劣势

    723 民办职业教育发展的战略选择

    724 民办职业教育发展策略确定

  73 民办职业教育发展存在的问题

    731 民办职业教育体制机制性障碍

    732 民办职业教育面临的内外困境

    733 民办职业院校面临经营危机

    734 民办院校学生职业意识培养不足

  74 民办职业教育创新发展的策略分析

    741 厂校结合定向对口职业技术培训

    742 工学结合灵活实施职业培训

    743 地方政府支持农民工委托培训

    744 主动服务内迁劳动密集型企业

    745 衔接普高教育延伸职教链条

  75 鼓励和支持民办职业教育发展的建议

    751 不发达地区民办职业学校发展策略

    752 民办职业学校实施正确的发展策略

    753 民办院校开办创新型民办职业教育

    754 民办职业教育应纳入《职教法》监管

    755 促进民办职业教育发展若干政策建议

 

8   2013-2018年中国农村职业教育的发展

  81 农村职业教育概述

    811 农村职业教育的概念

    812 农村职业教育的体系

    813 农村职业教育的作用

    814 农村职业教育的特点

  82 发展农村职业教育的必要性

    821 农业劳动力短缺

    822 培养新型农民

    823 补偿教育机制

  83 农村职业教育对农村经济发展的意义

    831 促进农民增加收入

    832 解决升学就业压力

    833 转移农村剩余劳动力

  84 中国农村职业教育发展的探索模式

    841 上海综合高中模式

    842 苏南企业办学模式

    843 海南三段式职教模式

    844 广西免费职教试点模式

    845 辽宁义务职教试点模式

    846 天津工学结合职教模式

  85 中国农村职业教育政策发展分析

    851 农村职业教育政策回顾

    852 农村职业教育政策分析

    853 农村职教发展政策疏漏

    854 农村职教政策创新取向

  86 中国农村职业教育利益均衡分析

    861 农村职业教育新内涵

    862 主要利益非均衡问题

    863 构建利益均衡体系

  87 中国农村职业教育发展存在的问题

    871 制约农村职业教育发展的因素

    872 新时期农村职业教育面临困境

    873 农村职业教育办学模式问题

  88 中国农村职业教育发展的对策分析

    881 改变农村职教弱势地位的对策

    882 农村职教发展要走多元化道路

    883 发展农村职业教育的改革措施

    884 职业教育应推动农业科技创新

    885 促进农村职教创新发展的策略

    886 农村职教办学模式的改革路径

 

9   2013-2018年中国职业教育办学体制、师资力量及课程模式分析

  91 职业教育办学主体

    911 公办职业学校

    912 民办职业学校

    913 股份制职业学校

    914 中外合资(合作)职业学校

  92 职业教育办学形式

    921 学校内部资产市场化运作

    922 公立职业院校局部运作市场化

    923 联合办学

    924 跨区域合作办学

    925 国有民办职业学校

    926 民办公助职业学校

    927 集团化办学

  93 职业教育集团化办学分析

    931 国外集团化办学经验借鉴

    932 中国集团化办学发展状况

    933 职业教育集团化办学壁垒

    934 职教集团化办学发展困境

    935 职教集团化办学发展对策

    936 职教集团化办学发展规划

  94 现代职业教育校企合作的基本类型

    941 学校主体式校企合作

    942 企业主体式校企合作

    943 共同主体式校企合作

  95 职业教育的新型发展模式

    951 院校对接区域

    952 城市对接乡镇

    953 中职对接高职

    954 专业对接产业

  96 职业教育师资力量分析

    961 职业教育师资情况

    962 师资政策引导

    963 现有师资培养

    964 未来师资培养

    965 “双师制队伍建设

  97 职业教育课程模式分析

    971 传统学科课程模式

    972 现时能力本位模式

    973 “素质项目课程开发

    974 系统化课程设计与案例

 

10   中国职业教育投资潜力分析

  101 职业教育投资环境

    1011 职业教育投资主体判定

    1012 职业教育投资政策环境

    1013 民办职业教育投资政策

    1014 民办职教市场投资潜力

  102 职业教育投资概况

    1021 在线职业教育投资动态

    1022 民办教育投资机遇分析

    1023 外资关注职业教育市场

    1024 外资投资职教市场顾虑

  103 职业教育投资模式

    1031 实训基地共建

    1032 “引企入校模式

    1033 “引校入企模式

  104 高等职业教育投资风险预警

    1041 高等职业教育投资简述

    1042 高等职业教育投资风险

    1043 个人投资高职教育风险

    1044 个人投资风险产生原因

  105 中国民办教育风险投资分析

    1051 民办教育风险投资产生原因

    1052 民办教育风险投资进入特点

    1053 民办教育风险投资利弊分析

    1054 民办教育风险投资监管措施

  106 中国民办高职教育投资特点

    1061 民办高职教育办学经费自筹性

    1062 民办高职教育投资的非营利性

    1063 民办高职教育投资收益滞后性

    1064 民办高等职业教育投资风险性

    1065 民办高职教育投资高额性和连续性

  107 私募基金介入职业教育的可行性

    1071 私募基金主要特征

    1072 私募基金发展规模

    1073 职业教育投资潜力

    1074 介入职业教育路径

    1075 制约发展主要因素

 

11   博研咨询:职业教育行业发展前景及趋势分析

  111 中国职业教育行业前景展望

    1111 中国职业教育发展空间

    1112 中国职业教育前景光明

    1113 在线职业教育发展潜力

    1114 中国职业教育发展规划

  112 职业教育未来发展趋势

    1121 能力取向趋势

    1122 结构高移趋势

    1123 学习终身化趋势

    1124 体系开放互通趋势

    1125 合作与交流国际化趋势

    1126 技术、教育与就业协同化趋势

  113 中国职业教育未来政策导向

    1131 鼓励扶持民办职业教育

    1132 优化招生计划结构政策

    1133 完善推广弹性学习制度

    1134 完善农村人才培训制度

    1135 完善奖助学金及贷款政策

      附录

      附录一:《中华人民共和国职业教育法》

      附录二:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2023年)》

      附录三:《现代职业教育体系建设规划(2018-2023年)》

      附录四:《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》

      附录五:《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》

 

图表目录(部分)

  图表:2017年年末全国人口数及其构成

  图表:2010-2017年国内生产总值及其增长速度

  图表:2017年居民消费价格比上年涨跌幅度

  图表:2010-2017年全国一般公共财政收入

  图表:2010-2017年国家全员劳动生产率

  图表:2010-2017年城镇新增就业人数

  图表:1950-1975年世界中等职业技术学校全日制在校生占整个中等教育阶段学生比例

  图表:澳大利亚职业技术教育与培训的办学主体

  图表:澳大利亚职业技术教育与培训资格体系的构成

  图表:2010-2018-2023年中国互联网职业教育市场规模及预测

  图表:2014-2018年中国移动互联网职业教育市场活跃用户规模

  图表:2017年中国互联网教育各细分市场份额

  图表:2017年中国互联网职业教育各细分市场份额

  图表:2010-2018年中国互联网职业教育市场融资情况

  图表:2010-2018年中国互联网职业教育市场融资轮次分布

  图表:2011-2017年中国高等职业院校在校生数

  图表:教育消费者的顾客满意度

  图表:2010-2017年民办中职招生及院校情况

  图表:农村职业教育利益相关者结构图

  图表:受教育者与学校之间的利益关系

  图表:受教育者与企业之间的利益关系

  图表:受教育者与政府之间的利益关系

  图表:学校与企业之间的利益关系

  图表:学校与政府之间的利益关系

  图表:政府与企业之间的利益关系

  图表:2017年职业院校兼职教师占专业教师比例

  图表:现代职业教育体系建设量化目标

  图表:教育体系基本框架示意图

  图表:经济和社会重点领域与技术技能人才培养

  图表:高等职业教育创新发展行动计划任务一览表

  图表:高等职业教育创新发展行动计划项目一览表

.........................…

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